还有许多其他可能性。但无论你尝试什么，都要仔细检查结果。例如，我要求 ChatGPT 为一所主要大学的本科会计课程创建元描述。看起来不错：
那么，如果它不能为你编写内容——人工智能还有什么用呢？
一个有用的模型是像合作伙伴一样对待生成式人工智能。尝试以下想法：
- 询问它三种（或十种！）措 新加坡号码查询 辞标题的方式。
- 让它总结采访记录或长篇调查答案。
- 使用 AI 为不同类型的内容创建模板，例如事件描述或提醒电子邮件。
- 写点东西，然后让你的聊天机器人建议如何使用你的 SEO 关键词。或者给它输入内容，让它告诉你最常见的关键词是什么。
- 让聊天机器人建议如何重写某些内容以吸引不同的受众。例如，将为学生受众编写的内容改编为适合家长受众的内容。
- 让您的聊天机器人调整您已经写的内容的语气——使其更友好或更权威。
- 使用 AI 针对不同情况或受众个性化重复内容。例如，使用 AI 生成关于学校 50 多种不同类型的帐户保留的自然警报消息，避免使用合并标签得到的公式化结果。
- 您还可以尝试使用 AI 为图像编写元描述或替代文本的草稿。
“通过 [大学] 的会计课程打下坚实的金融基础
获得实用技能、实践经验，为在当今 沃尔兹补充说，黑客是 商业世界取得成功做好准备。”
直到我要求它为其他大学的竞争项目生成元描述：
“通过 [另一所大学] 的会计课程在商业领域取得优异成绩。培养关键的财务技能，获得实际经验，为成功的职业生涯做好准备。”
“通过 [另一所大学] 的会计课程实现您的职业目标。获得基本技能、实际经验，为在商业世界取得成功做好准备。”
事实证明，接受元描述会以完全通用的方式呈现这个会计课程。这与元描述中想要的效果完全相反，元描述需要让你在搜索引擎结果页面上脱颖而出。人工智能版本可能是一个开始，但你必须修改它以展示你学校会计专业的更多独特方面。
要做：进行实验并鼓励实验
人工智能并非一成不变。在未来的几 加拿大数据 个月和几年里，你会发现更多使用它的方法。如果你的团队（和你的网络编辑）正在尝试人工智能，并让其他人知道他们一直在尝试什么，你就能更快地实现目标。
如果你只是告诉你所在机构的人们不要使用人工智能，或者只以某些方式使用它，那么你实现目标的速度会更慢。让我们面对现实吧：你大学里的人们已经在使用生成式人工智能了。禁止使用它只会让这种使用转入地下——并剥夺你对他们如何使用它的影响。
更好的方法是允许您的团队使用人工智能，同时提供指导。换句话说，就是治理计划。